小鲤鱼跃龙门音乐活动：音乐欣赏与传统文化、自制教具的融合

屡获殊荣的小型音乐的详细教学设计“小鲤鱼跳着龙门”

设计意图

小鲤鱼跳过龙门是音乐节奏活动。这次，我将音乐节奏更改为音乐欣赏，并将关键点和困难置于感受音乐的节奏和情感的方向上。此外，我在原始类中添加了新元素。在儿童区域活动中，我们还放置了影子木偶的传统元素，孩子们也对传统文化特别感兴趣。在过去的两年中，我们的幼儿园一直在促进传统文化，所以我想知道是否可以将这种传统文化添加到课程设计中，然后慢慢磨削它，并设计了这种音乐活动：“小鲤鱼跳着龙门”。我最初对手工艺品很感兴趣，而且我还喜欢做一些简单易于理解的教学辅助工具，以帮助孩子们更好地替代他们参加活动。所以我做了一些鲤鱼，龙门和波浪轮廓。我想将这些元素纳入音乐中，以激发儿童的兴趣。

活动目标

1。结合图画书的故事，感觉A和B的对比鲜明的音乐特征。

2。基于图的变化，尝试使用身体运动来表达音乐的易感性和强度。

3。在与他的同伴一起经历小鲤鱼跳过龙门的过程中，他表现出了勇气和持久的素质，并在成功后反映了喜悦。

关键点

关键点：能够区分AB音乐，并感受到悠闲和张力的对比鲜明的音乐特征。

困难：能够区分音乐片段，并尝试根据音乐节奏来表达音乐的轻松和强度。

事件准备

1。经验准备：我听到了“小鲤鱼跳龙门”的故事。

2。材料准备：音乐，窗帘，灯，剪影图片。

活动过程

1。感觉并表达一部分音乐

1。直接播放音乐部分，并开始剪影剧。老师带着音乐节奏拿起鲤鱼轮廓和“游泳”。

孩子们感觉到A剖音乐。

（a）2。讨论音乐节的节奏和氛围：

老师：小鲤鱼的感觉如何？（快乐，喜悦）

3.请孩子们用手模仿音乐游泳，并感受到音乐开朗的音乐。

老师：现在，我们的小手变成了小鲤鱼，以自己的方式跟随音乐的节奏，快乐地游泳！（一个）

4。请分享您的游泳风格，鼓励大胆的想法并强调音乐的节奏

老师：您如何游泳表达小鲤鱼的快乐心情？遵循音乐的节奏〜（当孩子们分享时，他们遵循八个基础的A式音乐进行展示）（A-Beat A-Beat 18-Beat）

老师：我只是看到一些小鱼有时不快乐。什么是快乐的表情？

5。摘要几种不同的游泳方式，鼓励孩子们选择他们喜欢再次表达音乐的方式，并感受到音乐的愉悦氛围。（一个）

老师：刚刚想到的孩子们有很多方式，包括两种摩托游戏和一辆摩托游戏……所以这次，请选择自己喜欢的方式，并以音乐的节奏快乐地游泳。

2。勇敢地闯入龙门，感觉和表达B音乐1。带领龙门的场景

老师：奶奶告诉小鲤鱼一个秘密。传说有一个龙门。只要小鲤鱼穿过这条龙门，它就可以成为一条神圣的龙。但这不是一件容易的事。我必须遇到许多困难。小鲤鱼决定带我们尝试。你准备好了吗？

2。再次展示小鲤鱼阴影播放，与音乐节奏一起游泳，孩子们体验B部分音乐（B）

3。讨论B节中音乐的节奏和氛围，以指导儿童感受环境的危险：

①教师：通过听音乐，您觉得小鲤鱼在哪种环境中？（危险，恐惧）有什么危险，当遇到危险时，您应该如何游泳？（快速游泳，努力游泳，努力游泳）

②师：小鲤鱼的感觉如何？（紧张的）

③教师：目前，勇敢和不惧怕困难的表达方式是什么样的？（儿童表演）

老师：小鲤鱼向龙门游泳的环境非常危险。小鲤鱼心情非常紧张，音乐的速度越来越快。我们还必须遵循音乐的节奏逐渐加快。

（老师再次演示音乐，反映了音乐的优势和劣势的变化）（b）

4.清除音乐，并知道您需要多少次跳动龙门。

老师：跳入龙门并不容易。让我们先仔细听音乐。鲤鱼几次跳入龙门？（播放一些音乐跳跃的音乐，摘要：鲤鱼总共跳了7次（跳跃）

5。教师的音乐表演b

老师：我们必须努力工作并在最后一个跳跃中跳起来！当危险到来时，您必须努力游泳，永远不要被海浪冲走（b）

3。一起跳过龙门以完全表达音乐

1。情感上的升华，孩子们成功地跳到龙门和勇敢和毅力的素质的乐趣。

老师：是的！我们都成功地成为龙。小鲤鱼不怕困难。他们在遇到困难时面临困难并赞美您的勇气！

2。帮助鲤鱼兄弟姐妹拥有一个完整而快乐的场景

老师：我家乡的池塘里有许多小鲤鱼，他们也想成为一条龙。让我们回去帮助他们一起跳入龙门（ABA）

4。扩展活动：

准备好的窗帘灯，场景和鲤鱼剪影使孩子们可以体验音乐表演的“影子木偶”。

活动摘要

本节是一项音乐欣赏活动。它通过影子木偶结合音乐，为儿童对音乐的解释奠定了基础，同时在动员儿童的热情中发挥了作用。因为这是音乐的欣赏，所以关键点都置于感受音乐的节奏和情感的方向上，并尽可能地利用场景使孩子们进入A节的乐趣，以及B节的紧张氛围和情感。

在整个节日期间，我完全尊重孩子们，尽可能地“退出”，成为孩子的合作者，支持者和向导，为他们创造轻松而活泼的氛围，让孩子们成为活动的所有者。在本节中，大多数即兴创建链接都使孩子们在“播放”过程中大胆地创造了想法。例如，在小鱼中游泳时会更加快乐。孩子们大胆地想象并创造了我们甚至可能无法想象的各种行动。例如：在B部分音乐的危险氛围中，所有危机都是由幼儿想象的。在他们想象的危险中打破危机将增强儿童的成就感和喜悦。孩子们想象，小鲤鱼被海浪冲走，被鲨鱼追逐，被章鱼纠缠并被雷霆击中，这是各种令人兴奋的土地，我没想到，这表明孩子的创造力是多么富有！不知不觉地，丰富的知识获得了情感体验，充分发挥了孩子的自主权，并实现了活动的预期效果。

在活动结束时，再次强调了小鲤鱼的勇气和持久性，情感基础是“帮助小兄弟姐妹跳下龙门”。老师和儿童共同表达音乐，将活动推向高潮，并感到帮助他人成功的乐趣。因此，这项活动不仅培养了孩子们感觉音乐的能力，而且还培养了孩子的创造力大胆地想象，从而实现预期的结果。

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